Pour la deuxième étape, nous ferons des dictées différentes. Voici certains modèles:
La dictée coopérative : les élèves travaillent en petites équipes de deux ou trois pour s’entraider, lors de l'autocorrection.
La dictée préparée : le texte utilisé pour la dictée est travaillé en grand groupe, en classe. On reprend ensuite l’exercice en dictée individuelle.
La dictée réflexive : on propose de classer les mots selon deux catégories : ceux dont l’élève est assez certain, et ceux dont il doute de l’orthographe. L’élève est ensuite invité à vérifier dans un outil de référence l’orthographe réelle, puis à déterminer une ou des stratégies pour en mémoriser l’orthographe.
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